domingo, 31 de outubro de 2010

Feliz Halloween!

Pode não ser uma festa tradicional portuguesa, mas se analisarmos bem não nos está assim tão distante, se não vejamos: as raízes desta celebração remontam aos povos Celtas que ocupavam a antiga Galia e as ilhas da Grã-Bretanha (aqui bem na Europa), era conhecida por o Samhain, que tinha como objetivo dar culto aos mortos. As invasões Romanas mesclaram as tradições celtas com as latinas. Mais tarde o Papa Gregório VI  ordenou que a festa de "Todos os Santos" fosse celebrada universalmentea a 1 de Novembro.  A sua vespertina ou vigília, que prepara a festa no dia anterior passou a realizar-se a 31 de Outubro. Na tradução para o inglês, essa vigília era chamada All Hallow’s Eve (Vigília de Todos os Santos), passando depois pelas formas All Hallowed Eve e "All Hallow Een" até chegar à palavra actual "Halloween". 
Curiosamente a expressão "Dia das Bruxas" apenas é utilizada pelos povos de lingua portuguesa!
A utilização de disfarçes nasceu possivelmente em França. Muitos outros elementos foram sendo introduzidos ao longo dos séculos por diferentes povos e culturas, as bruxas, por exemplo terão origem nas perseguisões da idade média a mulheres e homens considerados curandeiros e/ou pagões.
Achei interessante o facto de a lanterna vegetal (a abóbora esculpida) chamada de "jack o'lantern" em inglês, se chamar coca em Portugal e Abóbora do Dia das Bruxas no Brasil, sendo referida como uma tradição ancestral!
O melhor é mesmo lerem o que a WIKIPÈDIA diz a respeito.
A mim esta festa encanta-me por toda a magia e personagens fantásticos que lhe estão associados, faz sem duvida as delicias dos pequeninos e de muitos graúdos também!
Deixo-vos com uns belissimos quadros de Blonde Blythe e o convite para visitarem a sua GALERIA.





Passem um Feliz Halloween!

sábado, 30 de outubro de 2010

Festejando o "Dia das Bruxas"!

Não sei porque será, mas a verdade é que eles gostam mais das bruxas que das fadas! Talvez porque as bruxas que temos conhecido são engraçadas, divertidas e muito simpáticas.
A Bruxa Mimi é uma das nossas favoritas,  descobrimos que usa meias às riscas amarelas e cor-de-laranja, assim é na história "Que grande abóbora Mimi"!
Aproveitamos para pintar as ditas meias, explorando um pouco um padrão simples de duas cores alternadas. Pintamos também umas abóboras e o resultado foi este...
Já com algumas decorações na sala, preparamos a festa fazendo uma espécie de coroas temáticas.
 Para o lanche recheamos...ARANHAS!
Barramos com queijo em creme, com muito cuidado,  bolachas de água e sal...tripas de aranha!
Colocamos oito pernas, bem contadas...
Olhos de azeitona (pedacinhos)...
Alguns aranhiços já prontinhos. Vai uma aranhinha?
Garantimos que eram bem saborosas e saudávies!
Juntaram-se uns fantasminhas (batatas) e umas dentaduras que a Énia trouxe!
Ui! que nojo não queremos nem vê-las!!!!!
Também houve surpresas...assustadoras....
Um livro maravilhosamente aterrador, "76  O caminho dos sustos"...

Que se transforma...
Numa casa assombrada, com personagens horríveis que circulam pelas suas divisões...
Claro que não nos assustamos nada, pelo contrário adoramos este livro tão diferente!
Lá fora choveu...trovejou...cá dentro...o dia foi bem animado!

quarta-feira, 27 de outubro de 2010

Desculpa...por acaso és uma bruxa?



Esta foi a história que ouvimos ontem, gostamos mesmo muito dela! Se não conhecem o livro espreitem aqui, pois vale mesmo a pena.
O Leonardo é um gato preto, muito solitário, que passa o tempo todo na biblioteca. Certo dia, ao ler A Enciclopédia das Bruxas, descobre que elas adoram gatos pretos. Mas como poderá o Leonardo encontrar uma bruxa, se nunca na sua vida viu nenhuma? E todas as vezes que pergunta: «Desculpa... Por acaso és uma bruxa?», engana-se sempre! Por fim, o gato Leonardo desiste e regressa à biblioteca... sem desconfiar de que há uma grande suspresa à sua espera! Um grupo de bruxinhas que acabam por leva-o para a sua escola.

No final esperava-nos um desafio, construir um gato no flanelógrafo só com círculos e triângulos!

 A primeira tentativa...está bem giro, mas não parecia lá muito um gato, parecia mais um boneco!
 Este já está mais parecido, mas continuamos a tentar...
 Sim, sim agora parece um gato...mas será que os gatos caminham sobre duas pernas?
Quando se  põem de pé sim!
E quando andam e correm?
 Põem as quatro patas no chão, as mãos e os pés!
Ora a ai está ele todo janota!
NÂO!!! Falta a cauda!
 Pois é, vamos lá acrescentar a cauda. Agora sim está concluído.
Todos puderam experimentar construir o Leonardo esta forma.
Agora estamos a recortar e colar no papel os círculos e os triângulos, assim cada um terá o seu gato preto. Este foi o primeiro a ficar pronto.
Na "enciclopédia das bruxas" o Leonardo descobriu outras coisas interessantes!
Sabiam que elas gostam de meias coloridas às riscas?
Nós fomos investigar...é que com a proximidade da "Festa das Bruxas" estas coisas são mesmo importantes!

Brochura - As Artes no Jardim-de-infância

A Direcção Geral de Inovação e Desenvolvimento Curricular  (DGIDC) publicou uma nova   BROCHURA   para a operacionalização das Orientações Curriculares na Educação Pré-Escolar, esta  propõe uma abordagem metodológica de articulação entre a Expressão Plástica e a Expressão Musical.

sexta-feira, 22 de outubro de 2010

Alimentação Saúdavel

Nos últimos dias temos investigado e aprendido em que consiste uma alimentação saúdavel.
Começamos por conhecer o Tomás, um coelhinho muito guloso e que por isso deixou de caber nos calções. Podem conhecer a história aqui.

Procuramos descobrir o motivo da obesidade do coelhinho e como isso o fazia sentir perante as outras pessoas (a sua auto-estima).
Apoiamos a sua decisão de fazer dieta e de comer alimentos mais saudáveis. Decidimos dar-lhe uma ajuda na escolha desses alimentos, por isso construímos um registo com o Tomás mais elegante porque agora tem uma alimentação mais equilibrada.
(Esqueci-me de tirar a foto com o trabalho pronto, mas coloco na segunda-feira.)

Também nós já tomamos essa decisão (em conjunto com os nossos pais) há algum tempo. No lanche da manhã comemos todos os dias fruta e pela tarde pão e leite escolar.
Na segunda-feira o nosso lanche foi  ainda mais saudável porque fizemos sumo de laranja natural, para o acompanhar um delicioso pão integral com sementes de girassol e manteiga, celebramos desta forma o "Dia Mundial da Alimentação".
Decoramos um desdobrável (feito pela educadora Catarina da sala 5) que levamos para casa com alguma informação e uma deliciosa receita de bolo de laranja.
Recolhemos dados relativos ao que comemos em casa ao pequeno almoço. A canção que aprendemos diz "pão e leitinho, logo de manhã", quisemos saber se era mesmo assim. Registamos num gráfico de barras os resultados.
Concluímos que a maioria come muito bem ao pequeno almoço, apenas 3 meninos precisam de melhor porque tomar só leite é pouco!
Entre outras histórias e informação vimos este powerpoint, muito bem concebido, que aqui partilhamos e aproveitamos para dar os parabéns ao(s) seu(s) autor(es), da escola E.B.1 da Curveira..
Gostamos desta história e construímos uma roda da alimentação que é também um jogo, pois dá para tirar os alimentos e voltar a colar no sitio certo formando as famílias/grupos de alimentos..
Ainda não pudemos jogar porque só ficou pronta ao fim da tarde, segunda-feira vamos experimentar.

quarta-feira, 13 de outubro de 2010

Brincando com o Outono

Ainda não nos foi possível sair do Centro Escolar e observar as modificações que a natureza vai apresentando com a chegado do Outono, por isso fizemos uma viagem "virtual" através deste powerpoint com lindas imagens recolhidas na internet.
Ouvimos algumas histórias bem giras que se desenrolam no Outono: " O Sr. Mago e a Menina Folha", "Adivinha quanto gosto de ti no Outono?", "O chapéu voador"...
Fizemos colagens com folhas rasgadas ou cortadas e caracterizamos para ficar uma menina folha.
Observamos folhas de diferentes cores, formatos e tamanhos e registamos as suas formas e cores desta maneira...
 É uma técnica muito simples, mas cria um efeito muito bonito...
 parece magia...
Vamos aprendendo a observar, analisar e registar de uma forma muito simples e divertida.

Capas terminadas!

 Gostamos de desenhar, cortar, colar e pintar, por isso os trabalhos já se vão amontoando. Para resolver este problema fizemos umas capas com papel kraft, como temos falado bastante sobe o Outono, decidimos decora-las om árvores coloridas tipicas desta estação. São árvores muito especiais ora vejam...

pintamos o  braço de castanho para fazer o tronco...
as mãos são os ramos e as folhas...
 muitas, muitas mãozinhas depois...
ficaram prontas e colamos os nossos simbolos e nomes.
Cá estão as capas  prontas a serem usadas.
Isto deu um trabalhão  mas valeu a pena!  Aproveitamos e ao mesmo tempo estampamos também em folhas de papel e fizemos um bonito mural na sala.
Divertimo-nos a fazê-las e gostamos do resultado final.

sexta-feira, 8 de outubro de 2010

Os dias da semana

Elaborei um quadro dos dias da semana muito simples. Com ele pretendo facilitar a memorização da sua sequência, a leitura da sua grafia e assinalar diariamnete o dia corrente. Permite ainda situar o "ontem", "hoje" e "amanhã" , noções temporais que se apresentam ainda em desenvolvimento nestas idades.
Para a sua apresentação utilizei a história dos "Ursinhos da semana" que já se encontra neste blogue.

Mapa de presenças

Aqui está o nosso mapa de presenças. É um quadro semanal, mais simples que o do ano passado (que era mensal),  achei que seria mais apropriado considerando o elevado número de crianças de 3 anos. Já quase todas conseguem preenche-lo diariamnete com correcção.
Tenciono substituir  a 2.ª coluna (onde se lê "simbolos") pelas fotos das crianças, porque gera alguma confusão o simbolo naquela posição. Eles não entendem porque é que já lá está um, uma vez que os utilizam para assinalar a presença em cada dia.
O mapa de presenças  é uma ferramenta muito rica porque permite-nos fomentar na criança uma grande diversidade de aprendizagens: vão memorizando a sequência dos dias da semana; conhecendo a representação escrita do seu nome e dos nomes dos  demais colegas; identificam o seu simbolo e o dos amigos; vão desenvolvendo o sentido de pertença a um grupo; identificam quem está presente e ausente nesse dia;  nomeiam algumas cores; memorizam o seu número e a sua ordem na série numerica; visualizam a  representação escrita dos números; aprendem a utilizar e ler uma tabela de dupla entrada. No final da semana contam as presenças e as falta.

quarta-feira, 6 de outubro de 2010

Façam favor de entrar!

A nossa sala é a nº 4, hoje convidamo-vos a conhece-la...
Esta é a vista da porta de entrada, abarca quase a totalidade da sala.
O quarto das bonecas...
e a cozinha.
A área dos livros... também conta com uma arca, para já só tem mais alguns livros, no futuro espero colocar lá alguns acessórios para animação das histórias. Esta parede é toda envidraçada e do lado direito tem uma porta que dá acesso ao recreio.
Nas costas do expositor de livros encontram-se puzzels e jogos mais associados à linguagem e ao conhecimento do mundo, brincamos com eles na mesa grande.
 Esta é a área de jogos de construção  e da garagem, uma das favoritas!
Junto aos jogos de construção encontra-se um móvel com alguns jogos mais relacionados com a matemática, utilizamo-los na mesa grande.
Do outro lado, estão as mesas de reunião e apoio às áreas, bem como os quadros que enchem quase a totalidade de uma das paredes (ainda preciso de aprender muito para tirar verdadeiro partido  do quadro interactivo, venha lá a formação).
Não cabemos todos na mesa grande alguns colegas sentam-se na mesa redonda e tentamos desta forma realizar as actividades de grande grupo.
 Ao fundo existe uma bancada para arrumo de materiais e apoio às actividades de expressão plástica, que também possui um lavatório. A parede tem uma cor diferente em cada sala, a nossa é o azul. Pode ver-se também à direita a porta de acesso ao W.C., este possui dois lavatórios e duas sanitas adaptadas às crianças..
Temos ainda este armário onde se encontram alguns dos materiais de desenho, recorte, colagem e modelagem.
Estamos a aprender a utilizar os materiais com correcção, nos espaços próprios, a arrumar no fim de brincar, a brincar juntos nas áreas e a partilhar tudo. Pecisamos de bastante organização porque somos 25 meninos e meninas, a maioria a frequentar o jardim-de-infância pela 1.ª vez.