Feliz Natal

Venho desejar-vos um Natal muito feliz!

O blogue tem estado em hibernação prolongada, mas neste dia quis dar-vos um miminho.

Trago-vos o "Calendário do Advento" que fizemos este ano, a rena mágica chama-se Cupido e trouxe-nos várias surpresas. Espero que ele vos traga também desejos realizados este Natal, muita alegria, amor e paz.

Quase a começar...

O novo ano letivo está a começar, 2013/2014 trás novos desafios!
É tempo de organizar, programar, preparar tudo para que o ano escolar decorra da melhor forma possível para todos.

• É com muita saudade e um enorme orgulho que vejo os meus meninos do ano passado ingressarem no 1.º ciclo, um enorme beijinho para todos. Eu sei que serão ainda muitos os beijos e abraços trocados nos corredores, desejo-vos muito sucesso e felicidade nesta nova etapa.

• É com enorme expetativa que aguardo conhecer os "meus" novos meninos de 3 anos, que ingressarão na educação pré-escolar pela 1.ª vez.

• Será para mim a 1.ª vez na carreira que terei um grupo de 3 anos e também irei passar por um processo de adaptação.

Sei o quando este momento é aguardado por todos, pequenos e grandes e sei também como por vezes é difícil e gera ansiedade nos primeiros dias. 
Tendo por objetivo facilitar a adaptação das crianças e também dos pais neste momento, deixo aqui alguns conselhos que trouxe do blogue da Juca, aos quais fiz ligeiras adaptações.

Conhecimento prévio - Uma grande parte do sucesso de uma criança pequena no jardim de infância passa por sentir-se confortável e bem acolhida no ambiente escolar. Uma das formas de o conseguir é visitar a sala antes de as atividades começarem, nem que seja por breves instantes. A criança sentir-se-á mais segura e confiante se souber o que a espera antes do primeiro dia. Também é boa ideia conhecer a(s) pessoa(s) que a irá(ão) acompanhar daí em diante (no caso a educadora e assistente), um primeiro contacto que ajudará a quebrar o gelo e poderá ser o ponto de partida para conversas familiares sobre o início das atividades letivas. Conversar com a criança e utilizar os nomes da educadora/assistente nessas conversas com afabilidade, será um passo importante para que estas se tornem mais familiares à criança, com naturalidade e sem dramatismos. Pode ainda ser positivo que ela saiba os nomes dos futuros colegas, ou até contacte com eles. Isso ajudará a que se ambiente entre os seus pares com maior facilidade…

Para concretizar este primeiro ponto no dia 13/09/13 estaremos todos juntos, pais, crianças, docente e auxiliar, durante o período da manhã. Iremos conversar um pouco para nos conhecer-mos, visitar as instalações e brincar um bocadinho.

Hábitos de sono… boas noites de sono são fundamentais para que seja bem-sucedida a entrada de uma criança nova na escola. Mas há que começar bem antes do início das atividades, para que a criança adquira bons hábitos, como deitar-se cedo e ter rotinas consistentes, que lhe permitam prever o que vem a seguir, para que essa hora do dia não se torne um aborrecimento para pais e filhos. Quando não dormem bem, as crianças são mais suscetíveis de reagir mal na hora da despedida dos pais. Se não estiverem devidamente descansadas, não só reagem pior na hora de ficar na escola, como demonstram menor envolvimento nas atividades. Por isso, não permitam que a criança veja TV até tarde, pois uma boa noite de sono é um fator determinante no sucesso escolar.

Vestuário/calçado - Assegurem-se de que preparam a criança com roupa/calçado adequados para brincar. Claro que isso implica que ela se sinta à vontade e até que se suje um pouco. No nosso agrupamento existe um modelo de bata sugerido, para além de evitar que sujem o vestuário ajuda a criar uma sensação de "igualdade" entre todas as crianças.
Não é bom que a criança esteja constantemente preocupada se vai sujar-se no decorrer das atividades, pois isso pode condicioná-la a experimentar coisas novas. E é nessas experiências e no divertimento e aprendizagem que proporcionam, que está o cerne das vivências pré-escolares e a sua maior importância.

Identificação - Sempre que possível identifiquem as coisas do(a) vosso(a) filho(a): mochila, muda de roupa, bata, garrafa de água e outros pertences devem ter o seu nome colocado, para evitar trocas e/ou confusões. Escolham uma mochila com tamanho adequado à criança e à função que vai desempenhar (isto é, que comporte os lanches, o caderno de recados, muda de roupa e tudo o mais que seja necessário transportar) e seja confortável, ou seja, nem demasiado grande, nem demasiado pequena, com um tipo de fecho que permita que a criança consiga abri-la e a fechá-la sozinha. Se possível com rodinhas para facilitar a deslocação ente a portaria e a sala de aulas. 

Cada criança irá a aprender a colocar os seus pertences no seu cabide, para que não perca nada e saiba sempre onde estão as suas coisas,   tornando-se gradualmente mais autónoma.

Rotina diária - Planeiem a vossa rotina diária, saibam o tempo que leva a deslocação até à escola e o tempo necessário aos preparativos matinais. É fundamental dar o tempo necessário para levantar, lavar, vestir, tomar o pequeno-almoço e chegar à escola atempadamente. O stress matinal não é nada benéfico, nem para os pais, nem para os filhos. As crianças notam se forem “deixadas à pressa” na escola, por isso tentem ir com o tempo necessário a uma despedida adequada. Já agora, procurem cumprir o horário da instituição à chegada e à partida.

Na hora da despedida... quando se despedirem do(a) vosso(a) filho(a) ao chegar, pela manhã, façam-o rapidamente, sem dramas, nem complicações. Não mintam à criança, não lhe digam coisas do tipo: "eu vou só ali e venho já". Serenamente digam-lhe a verdade, algo como: "Eu volto mais logo para te vir buscar, não te preocupes. Vais ficar a brincar com os teus novos amigos e o tempo vai passar muito depressa". A criança poderá chorar um pouco inicialmente, mas acreditem, depois de os pais irem embora, normalmente passa rápido... e além disso está entregue a profissionais que sabem como lidar com essas situações e quando contactar os pais, se necessário.

Com crianças mais difíceis deve fazer-se uma adaptação progressiva ao jardim de infância: começar por levar a criança por períodos mais curtos e ir prolongando esses períodos com o passar dos dias. Pode ficar só de manhã, por exemplo, depois passar a almoçar na escola e, mais tarde, ficar todo o dia, isto se a vida profissional dos pais, ou o apoio familiar o permitirem. É uma forma de a criança se ir tranquilizando e ganhando a confiança de que a irão buscar sempre.

Hábitos e regras da sala/escola - Informem-se acerca dos hábitos da instituição, por exemplo, quanto às crianças poderem ou não levar brinquedos de casa, ou relativamente à atitude tomada perante comportamentos considerados menos adequados… isso ajudará a que haja maior sintonia entre a escola e a família, que é uma condição indispensável ao cumprimento de regras e limites por parte da criança. Digam-lhe "não" quando for preciso e mantenham essa posição, com firmeza e serenidade. Não permitam que a criança consiga tudo o que deseja através de birras.

Preocupações dos pais - As crianças chegam ao jardim de infância com uma grande diversidade de saberes, de conhecimentos, de habilidades e de capacidades. Mas não se preocupem com o patamar de desenvolvimento em que a vossa criança está. Confie na equipa educativa, que fará o melhor por desenvolver cada um de acordo com as suas caraterísticas. Se tiverem dúvidas, procurem a educadora, que esclarecerá tudo o que for necessário quanto à sua forma de intervenção pedagógica.

Juntos faremos desta etapa inicial um momento feliz.

Atividades de articulação

No mês de dezembro realizamos duas atividades de articulação com outros níveis de ensino.

A 1.ª ocorreu no "Dia Internacional das Pessoas com Deficiência", (dia 3 de dezembro) e foi realizada pelos meninos com currículo específico individualizado, da escola sede que nos apresentaram um teatro de fantoches, era a história da "Tita a Coelhinha Diferente".

Os fantoches foram feitos por estes meninos com pasta de papel.

Prepararam muito bem o texto.

Gostamos muito deste teatro.

 Aplaudimos com força no final, eles bem mereceram por todo o trabalho que realizaram.

Ainda nos cantaram uma música sobre a história que eles inventaram.
Fica aqui a história para poderem ver ou rever foi feita pela Juca e pode ser encontrada (junto com muitas outras) no blogue PRÉ-HISTÓRIAS.

Tita, a coelhinha diferente

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A 2.ª atividade de articulação foi com as turmas do 1.º ano, do 1.º ciclo. Foi uma enorme alegria estar com os nossos colegas do ano passado.
Reunimo-nos na sala de atividades e assistimos a uma apresentação da história do "Capuchinho Vermelho" em banda desenhada, que a professora Marisa adaptou para powerpoint.
 

   
A história era contado por imagens, muitas, tantas que nem era preciso texto.

A Professora Marisa no final fez algumas demonstrações de como se desenham diferentes expressões (triste, zangado, feliz...). Ela é fantástica a desenhar!
 

Na sala de aula estivemos a treinar este tipo de desenho, num conjunto de fichas de trabalho que nos foram entregues e conseguimos bons resultados!

 

Esta foi a primeira, ao longo do ano iremos ter mais... que bom! 

Já é ano novo mas trazemos-vos pedacinhos de Natal!

Queremos mostrar-vos algumas das coisas que por aqui se fizeram relacionadas com o Natal.
Um resumo das principais atividades.
Aproveitamos para desejar a todos que nos visitam um ano novo muito feliz.

Natal é tempo de dar e receber, nós demos...

 Alimentos que trouxemos de casa para o "Banco Solidário". É muito importante aprendermos desde pequeninos a ser solidário a ajudar quem precisa.

Cofecionamos com lindos presépios que oferecemos aos pais.

Reciclamos caixas de ovos e aproveitamos retalhos de tecidos.

Usamos bugalhos para as cabeças e retalhos para o vestuário.

Para decorar a porta de entrada na sala elaboramos um anjo que tinha em seu redor os nossos desejos de Natal para toda a gente.

Aquelas coisas que são muito importantes e não se vendem, nem se compram, mas que nos fazem falta a todos...

Saúde, Amor, Paz, Amigos, Felicidade e Emprego (para haver dinheiro para comprar a comida e a roupa).

Pintamos pinhas e montamos coroas para decorar a árvore de Natal do nosso corredor.

É comum a todas as salas do pré-escolar

Modificamos o nosso mural da "Árvore Mágica", alguns animais hibernaram (os ouriços-cacheiros e o esquilo), mas vieram as renas...

 e o Pai Natal.

Muitas estrelas para o céu, porque o Pai Natal vem de noite.

Pintamos muitos bugalhos de cores variadas e assim o nosso carvalho ficou uma verdadeira árvore de Natal com um gorro e tudo! Até pareciam luzinhas!

Com a participação dos pais montamos um lindo móbil de estrelas de Natal, que trouxe muita cor e alegria à nossa sala 

 

 Já decidimos que vai ficar connosco todo o ano.

Escutamos muitas histórias de Natal e pintamos a rena Rudolfo, a do nariz brilhante.

Assistimos à festa de Natal, oferecida pela Câmara Municipal, uma linda dramatização com a qual foi apresentado o livro "Habito em ti Vila Nova de Cerveira".

 
No final o Pai Natal ofereceu um exemplar a cada um, ficamos mesmo contentes.

Treinamos uma dança, com uma música de Natal bem animada, que apresentamos na festa de Natal do Centro Escolar para os Pais.

Fizemos toda a coreografia na perfeição! 

 

Sentimo-nos muito orgulhosos do nosso trabalho.

Pela tarde comemos um belo lanche de Natal que os pais enviaram.
Não paramos nem um minuto, foi mesmo muito trabalho... as férias foram bem merecidas!

A minha carta para o Pai Natal

Já escrevemos ao Pai Natal.
Escrevemos mesmo, um texto pequeno, simples, com um único pedido, pois todos sabem que por causa da "crise" até o Pai Natal anda com dificuldades!
Aproveitamos para fazer um origami muito simples que se transformou num gorro.

Dobramos um quadrado de forma a ficarem  2 triângulos, um de cada lado da dobra.

Seguidamente fizemos uma nova dobragem de cada lado e voltamos a dobrar as pontas para fora (espero que as imagens expliquem melhor).

Depois recortamos quartos de circulo, ou seja cada circulo cortado em 4 partes.

Desenhamos a cara e colamos algodão para fazer as barbas, bigode e o pelinho do gorro.

Colamos numa folha amarela e escrevemos o texto, "querido Pai Natal, gostava que me desses ... beijinhos" e assinamos. Fizemos o desenho, ou colamos a imagem do presente desejado.

Muito simples, esperamos que o Pai Natal goste.

O pedido mais frequente por aqui são os "Gormitis".

Calendário do Advento

Já e habitual fazermos um  Calendário do Advento e este ano também fizemos um!

Na segunda-feira ficou pronto, assim começamos a contar quantos dias faltam para o Natal. Fazemos contagem crescente e decrescente e desta maneira divertida vamos interiorizando a noção da passagem do tempo, quantos dias já passaram, quantos faltam... torna-se um instrumento muito interessante e motivador de aprendizagens que nestas faixas etárias ainda são por vezes difíceis.

Pesquisamos um pouco na internet, vimos vários tipos de calendários diferentes, uma ideia daqui... outra de acolá... tomamos uma decisão e metemos mãos à obra. Decidimos fazer uma Árvore de Natal decorada com 4 enfeites diferentes, Pai Natal, boneco de neve, anjo e rena.

Foi necessário dividir tarefas e para isso elaboramos um registo usando uma tabela feita no programa Word.

Cada um digitou o seu nome...

depois no programa starboard, que usamos no quadro interativo, assinalamos a  personagem escolhida.

Seguiu-se muito trabalho... cortar tecidos...

desenhar, pintar e recortar um pinheiro grande...

Recortar olhos, orelhas, hastes para as renas.

Usamos embalagens de iogurtes líquidos como base para o corpo das figuras.

Cachecóis,  gorros e  nariz de cenoura para os bonecos de neve.

Saias, asas cabelos e laços para os anjos.

 As nossas meninas quiseram todas fazer anjos!

Os Pais Natal, com a tradicional vestimenta vermelha e barbas brancas de algodão.

Só há 19 meninos nesta sala, por isso a Helena e a Anjos também deram uma ajuda para termos as 24 figuras necessárias.

Ainda fizemso um padrão na montagem e a colocação da numeração de 1 até 24.

Que acham? 

Está lindo não está?